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Lehr- und Lernforschung im universitären Bereich

Eine gute Pädagogik macht sich unsichtbar. Sie lässt Ernsthaftigkeit und Leidenschaft an einer Sache in den Vordergrund treten.

Lehr-Lernforschung muss wie die Friedensforschung ihren Gegenstand als eine fragile Beziehung denken.

Ines Langemeyer – Professur für Lehr-Lernforschung
am KIT.

Der Arbeitsbereich dieser Professur entwickelt Lehr-Lernforschung im universitären Bereich. Drei Dimensionen sind für unseren Forschungsansatz entscheidend. Seine Ziele sind:
1. die besonderen Formen der Wissenserzeugung bzw. der Erkenntnissuche in den verschiedenen Disziplinen zu erfassen, um daraus einen Begriff von spezifischen universitären Lernprozessen (insbesondere dem forschenden Lernen) zu gewinnen,
2. die besonderen sozialen Beziehungen zu untersuchen, die Wissens- und Studierkulturen ausmachen, welche Interessen und Machtverhältnisse diese Praxen (mit) bestimmen,
3. die Subjektstandpunkte von Lernenden und Lehrenden zu erfassen, inwiefern sich bestimmte Lernbedürfnisse entwickeln und inwiefern sich eine bestimmte Qualität von gemeinsamer Forschungserfahrung überhaupt einstellen kann.

Lehr-Lernforschung