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Lehr- und Lernforschung im universitären Bereich
Forschungsorientiert Studieren: Präsentieren und Referieren
Womit anfangen? Dies ist die schwierigste und zugleich wichtigste Frage sowohl im Forschungs- als auch im Darstellungsprozess. Referate sind meist nur zu einem geringen Anteil ein eigener Forschungsprozess – sie dienen dazu, Forschungsprozesse anderer nachzuvollziehen und darüber zu diskutieren. Dies ist möglich anhand von Texten, die häufig als Grundlage für Referate oder Vorlesungen dienen. Am sinnvollsten (didaktisch und inhaltlich wertvollsten) sind Forschungsprozesse, denen die wissenschaftliche Gemeinschaft einen besonderen Wert beigemessen hat: aufgrund bestimmter empirischer Ergebnisse, bestimmter Methoden oder theoretischer Innovationen. Da wir Forschungsprozesse aber nur anhand von bestimmten Forschungsdarstellungen in Texten nachvollziehen können (Artikeln, Büchern etc.), müssen wir im Kopf behalten, dass die gewählten Darstellungsformen in aller Regel nicht dem Forschungsprozess selbst entsprechen, sondern durch einen Schreib- und Darstellungsprozess in eine bestimmte Form gekommen sind. Wer über einen Text oder ein Buch referiert, setzt sich zunächst einmal mit einem Inhalt auseinander, der in eine bestimmte Form gekommen ist.
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